第11章 学习人体生物学

还有更加令高鸣感到震惊的是，细胞吸收能量的方式也不仅仅是通过摄入各种有机、无机物质。更加高效的能量吸收方式竟然是直接从物质空间中吸取。不过这要在人体完成基因改造之后才可能做到的。这距离现实太过遥远，高鸣只能放在一边了。

而‘细胞修复’这个信息部分也涌现出了大量的内容。高鸣一下子根本无法理解和解读。

同样，在细胞的能量转换方面同样太低级。在自己脑海的细胞学理论中认为细胞所隐含的能量是非常巨大的，人类现在所发现的atp转化仅仅是能够利用的细胞能量中的千万分之一都不到。如果人体能够利用细胞能量的百分之一都不得了。这方面的理论显然也是目前世界的科技所不认识的。

高鸣在翻阅这些细胞学的内容导致了大脑中的细胞生物学的信息大量涌现，这些不知从哪里来的信息像雪山发生雪崩一样地一触即发，已经将他从中学课本和网上得到的这些关于现代世界的细胞生物学知识完全淹没掉了。这些内容仅仅是自己大脑中涌现的细胞生物学信息海洋中的一小块石块而已。

高鸣现在拥有的细胞生物学的理论和信息已经足足超越地球的科技水平上百万年了。

高鸣接着打开《生物-必修2遗传与进化》，看见目录如下：

第1章 遗传因子的发现

第2章 基因和染色体的关系

第3章 基因的本质

第4章 基因的表述

第5章基因的突变及其变异

第6章 从杂交育种到基因工程

第7章 现代生物进化论

高鸣翻阅下去的感受跟细胞学类似。都是从一开始的陌生到熟悉，然后触发了大脑中的人类基因信息存储部分，引发了雪崩效应。导致海量的关于生物基因学的涌现了出来。并且迅速占领了大脑的信息领域，成了自己的熟知的知识。

所以马上就感觉到这些课本太过简单了，与自己脑海的信息根本不能相比。但是从课本中高鸣也大概知道了世界上的基因研究达到了什么水平。

中学的生物学课本虽然水平不高，但是还是比较系统地介绍生物学的内容的。大学生物学的课本高鸣没有，当然到学校图书馆应该是能够找到的。但是因为高鸣是电子通信学科的专业教师，在这个学科图书馆的书籍一般都比较滞后，高鸣掌握的技术信息也比图书馆的书要超前好几年，所以高鸣平时基本是不上图书馆借书的。他的教师借书证早就不知道扔到什么地方了，哪里还找得到？