第38章，伊藤川江

聋哑人和聋人还是有区别的，聋哑人是不能够听到外界声音的，也没有语言的功能，也就是不会说话。

聋人是指有听力的障碍，但是在积极的进行治疗之后，也是能够开口说话的。

聋哑人和聋人虽然听不见，但是他的眼睛看得见，而且智力是有一定高度的。

东津特殊儿童学校教学的目的是使聋哑人他们能掌握一技之长，最终回归社会。

帮助聋人进行治疗之后，能够正常开口说话。

进入东津特殊儿童学校之后，李可被分配到了幼儿聋人班。

因为只有四岁，班级里的其它同学有些已经是五岁多了，因为个子比较小的原因，老师安排他坐在第一排和一个叫雅子的女同学坐一起。

手语是聋人文化的重要一部分，老师用手语全程上课。

这是李可万万没想到的，手语并不是全世界统一的，手语是一代接一代地发展出来的，与所有的自然语言一样。

手语也根据其地理位置的分布而有不同变化，就像世界上也没有一种完全通行的有声语言一样。

还是得尽快想办法，离开这个特殊学校，不能把几年的光阴耗在这里，学一门扶桑手语，这就是李可最开始的想法。

雅子是一个善良的小女孩，上课的过程中会主动帮助李可这个刚来的新同学。

李可则看清了雅子的面貌，大大的眼睛，眉眼很精致、很漂亮，眼神中透着一股让人楚楚爱怜的感觉。

李可心里的感受是，“好可爱的一个小女孩啊！”

小女孩眉清目秀的一看将来长大了就是个美人坯子。

在一天的上课过程中，李可也有另外的发现，坐在角落里的一个胖男孩，很好色的样子，时不时盯着雅子看。

课程结束，灯光的闪烁代替下课铃声，告诉学生下课时间到了。

同学们纷纷走出教室，出去玩去了。

因为是新生，很多的同学，看到这个生面孔也不愿意靠近，李可就一个人在自己的座位上，默默的看着书。

教室里还有另外一个学生，就是那个胖男孩。胖男孩朝着李可走了过来。

胖男孩的肚子要比李可的肚子足足大了一圈有余。

此时，两人如果站在一起，一高一低，一胖一瘦就会分外明显。

他朝着李可一顿比划手语。虽然李可是一个重生者，但是他真不懂胖男孩想表达什么意思啊。

但李可他能很明显的感觉到，胖男孩看他的目光不是善意的。

俩人沟通不畅，胖男孩只好离开。

在学校里平平安安的过了一天，但是隔天发生的事让李可很气愤。

他来到教室，发现他的一本课本，不知被谁给乱涂乱画了。李可觉得书本的整洁度代表一个人的行为习惯。

他得举报，不然将来老师看到，得说是李可自己画的。

老师惠子走进来后，李可站了起来，所有人看向李可的眼神都跟看傻子差不多。

由于他还不会手语，只能晃了晃被乱画的课本。

胖男孩也是一脸错愕不已的看着李可，没想到眼前这小子一言不合就告状啊！他的想法有点出乎想象范围。

惠子老师看到了李可手中那本课本，神色变得有些凝重。

封面是有够脏，乱，差的。