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第一千零三十九章 如果有解决方案的话

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“哎……”

就在秦老师的话音落下时,教室里响起了一阵叹息声。每个人的叹息声都很小,全班汇聚在一起,则无法忽视。

秦老师没有再说话,而是坐到讲台前,拿出一本书慢慢看。

下面的人却根本不敢做什么小动作,只敢老老实实按照秦老师的要求拿出纸,绞尽脑汁思索要怎么写考试分析。

这次考试中暴露的问题?还能有什么问题?分数低、名次差呗!但秦老师不许这么写——秦老师可不是第一次让人写考试分析,以前有人以为秦老师就是想让大家写检讨,所以从网络上下载了一篇检讨,稍微改了一下头和尾,然后交上去。结果,秦老师把他的考试分析拍照放大,打印出来贴在班级门上,让来来往往的学生都能欣赏到他的作品。

对了,大家还记得,他是亭远景,大家感谢亭远景。

因为有亭远景这种特别离谱的人存在,所以秦老师暂时放过了那些同样不符合要求的学生,但当时就作出规定,考试分析要与卷面相结合,具体分析是知识点未掌握、做题方法未掌握还是其他原因失分。

找出暴露的问题后,还要具体分析,是哪些原因导致了这个问题。是平时上课不认真,还是下课没有及时巩固?是学习时粗心大意,还是考试时态度不端?

写完再写解决方案。

可是,如果大家真的有解决方案的话,又怎么会出现问题呢?

或者换句话说,那些做起来确实有效的解决方案,大家真的能够落实吗?

至于学习计划……

谁还没有设定过几个根本不可能完成的计划呢?

虽然各科的答题卡都没有发下来,但好几个科目的老师都已经上过课、对过答案,大家基本上能够知道自己哪些题得分、哪些题未得分。照着自己订正过的试卷,大家努力按照要求一步一步去分析。

这个工作,楚辞做的非常认真。

分析物理试卷时,她甚至直接在分析里面写上,自己这次的物理成绩相对于上学期期末考试有了明显进步,这些离不开老师的辛苦付出,但和她在课下花的功夫也有一定关系。而这样的外部助力只是暂时的,学习生涯那么长,最终还是要靠自己。

所以,她要尽可能地利用好在校时间、课堂时间,提高效率,让分数稳步提升,让名次逐渐靠前。

楚辞写的特别快,特别认真,眼看着就要下课,她更是拼命加速,生怕不能及时完成。结果,等下课铃打响时,秦老师直接走出教室,压根没提收考试分析的事儿。

“欸?”楚辞看着徐沐之:“不收吗?”

徐沐之看一眼楚辞手里的纸,一张纸上满满当当都是字,前面的虽然丑,好歹还能认出来,后面的字已经给人带来了识别困难。

“你写怎么急干嘛?”徐沐之指着楚辞手里的纸:“你看这些字,要是被老秦看到,能放过你?”

楚辞老实交代:“我以为一下课就要交……”

“你过一个年都过糊涂了……”徐沐之没好气地看着她:“以前不都是秦老师让交的那天才交吗?短短二十分钟,哪里够分析啊?”

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