第23章 貌似是个圈套

按照牛小虎的想法，回家立马找出上次搜集的全班笔迹，进行对比筛选，看看是谁多写了选票，看看多出来的选票上写的是谁。他几乎可以断定，肯定多写的是初晴，他恨恨地说：“要没有这三张选票，班长肯定是你的，只比你多两张嘛！”说完，他又疑惑，“没看见初晴怎么动作呀，她，貌似不像是搞鬼的人嘛！”为了解开心中的疑问，他主张趁热打铁，赶紧找出作案嫌疑人。

可是，柯冬却摇了摇头：“不行啊，咱们俩还没有那个水平，你能认出咱们班同学四十五份笔迹吗？”牛小虎也只有摇头的份儿，忽然他说：“咱拿着这些东西，找秦爷爷去呀，让他帮助咱们抓出罪犯！”

“不好！”柯冬不赞成，“咱们正在学习，不能遇见什么问题就去找老师吧，这不正是一个学习的好机会吗？”

牛小虎看着柯冬，问：“怎么学习？”

“你说谁最熟悉咱们班同学的笔迹？”柯冬问。

“嗯——当然是教语文的董老师啦！”

“董老师为什么最熟悉咱们的笔迹呢？”柯冬继续刨根问底。

牛小虎有点不耐烦了：“晕！看作业呗，语文作业都是字儿呀！”

“对呀！”柯冬一拍他的肩膀，“那从明天开始咱俩就去帮董老师看作业，这不就是在学习吗？”

哦——牛小虎这才明白了柯冬的想法。好吧！只好先把“选票案”暂时放一放，替老师看作业吧。

董老师对他们的到来很欢迎，对他们帮忙看作业的要求更是支持。这样，每天上午前两个课间，柯冬和牛小虎就来到办公室，帮助老师看作业，一边看，一边和名字对应，联系平时对这位同学的了解，也随口分析几句。这个学习方法得到了秦爷爷的认可：“好呀，理论联系实际，是学习笔迹心理学的最好方法。”

两个人也乐在其中。

“老师，你看这份作业，”柯冬忽然叫起来，把一份练习册推到老师跟前，“这是郝明的作业，我怎么感觉像是抄的呢？”

老师仔细看，沉吟道：“据我看，是郝明写的呀，你怎么说他是抄的呢？”柯冬凑近老师，趴到那本练习册上面，仔细琢磨：“我感觉，刚刚是直觉哈，我仿佛看到郝明抓过一本练习册来，就抄，划拉几笔抄完，拿起练习册冲着课代表扔过去。这个直觉从哪来呢？根据是什么？让我想想，哦，对了，是这一道题，看图说话题，你看这儿，”牛小虎也凑过来看，柯冬继续说，“这道题明显的潦草了，笔画一带而过，给人匆匆忙忙划拉上交作业的感觉。”

“嗯，有点道理！”牛小虎点头。

柯冬还想说什么，董老师已经吩咐：“小虎，去，叫郝明来一趟，我问问这事！”牛小虎答应一声，屁颠屁颠地跑出去了。

“诶，等——”柯冬貌似是觉得有些地方不对劲，想阻拦，可是牛小虎已经跑得没影了。

“报告！”郝明跟在牛小虎后面进来了，老老实实地站在董老师面前，做出一幅俯首贴耳听训的样子。