第9章 灰常有用的笔迹学

“咳，这孩子们，我还没老呢！”在初晴的搀扶下，老师笑呵呵地说。

过了两天，老师又穿上了那件风衣，上面的字迹不见了。

柯冬知道，这次的风衣事件过去了，像一阵轻烟。只是不知道那个作者，就是作案者，他的心里，这件事消散了没有？

柯冬征求了老师的同意，留下了全班的听写纸，相当于是保留了全班同学的笔迹，他说接下来自己还得继续研究呢，这些笔迹说不定什么时候就会用得着呢。柯冬这样对牛小虎说：“我的超乎常人的，只有侦探才可能具有的直觉告诉我，笔迹心理学绝对是一个灰常灰常（非常非常）……那是相当滴有用的一门学科，我一定要掌握它。”

牛小虎的想象力马上就被调动起来了：“我也是这么认为的呢。”然后他仰面向天，哦！那不是天，是天花板，陷入了对未来的向往，仿佛天花板上写满了字迹一样。“想想看，从几个字，甚至一个字就能推断出写字的人是谁？用的是什么型号的笔？他是什么职业？什么性格？甚至，写字的时候他的心情什么样？他在想些什么？……那，将超越柯南，直追福尔摩斯，简直是福尔摩斯二世呀！”然后，他把眼光从天花板上收回来，放到柯冬身上，“福尔摩斯二世，会吗？笔迹心理学会有这么神奇吗？”

柯冬也被问住了，搓着双手说：“你会不会有点夸张？我只是直觉，在没有做深入研究之前，请不要问我一些细节问题，好吗？”

“好，好好！”牛小虎立马点头，接着又问：“那，你，侦探先生，咱们怎么开始研究呢？”

“研究什么？我也参加！”初晴走了过来。

“我们要研究笔迹心理学，老有用的学问啦！柯冬的爷爷说的，他爷爷是有名的书法家！”牛小虎说。

“照爷爷的说法，是先让我练字，”柯冬的眉头皱了起来，“他说，研究笔迹，必须了解汉字的间架构造，了解一笔一划，我觉得他说的也有……有那么一点点的道理。”柯冬把食指和拇指捏在一起，表示爷爷的道理也就是有这么一点点。“可，你是知道的，这么多年我最烦的就是爷爷要我坐下来练字，我哪儿能坐得住哇！爷爷多少年来威逼利诱，软磨硬磨，一直没有放弃把我塑造成书法家的打算，说不定——这也是他的一个圈套呢？我可不上那个当！”

“怎么会？”初晴正儿八经地说，“你爷爷怎么会害你？我觉得你那个字，也确实该跟你爷爷好好练练啦！”

“班长说得有道理，我看也不会，”牛小虎眨巴着眼睛，“虽然我也不喜欢坐那儿，规规矩矩地写字，但是我觉得咱爷爷，说得挺有道理的，可不像你说的只有那么一点点。何况，咱俩的字写得确实也不咋样，尤其是你，给书法家爷爷丢人。”

“嘿，说什么呢？爷爷是爷爷，我是我。爷爷是书法家，孙子就非得也当书法家？”柯冬最烦别人拿他跟书法家爷爷相提并论。可是，牛小虎不吃他那一套，继续唠唠叨叨：“你说你吧，不练书法也行，倒是跟你爸爸妈妈学点考古呀，你也不干！非要当什么侦探，不知道你是怎么想的！”

“有谁规定爸妈是考古学家，儿子就一定得也考古？我偏不！我不是练字的材料，也不是考古的料儿，我就是想当侦探，人各有志嘛！何必强求？这是我的自由，懂吗？”柯冬有点激动。

“好，好！不说啦！你说，第一步该干什么，我放弃自由，一切行动听指挥，还不行吗？”牛小虎这么一说，柯冬倒有点不好意思，他拍拍牛小虎的肩头说：“这样吧，咱俩放学后去文具店，先从研究笔墨纸砚入手。”

“啥？笔墨纸？还有砚？”牛小虎瞪圆了眼睛问，“现在到哪里去找砚呀？”

“领会精神！”柯冬白了他一眼，“爷爷说得了解书写材料，不就是写字用的笔和纸嘛。”

“ok！领会！”

“我也跟你们去！”初晴也表现出了极大的热情。