第134章 老师视角
汐鄂沫看着她说：“你去过其他的男生宿舍吗？”
美美老师点了点头说：“当然去过啊！只不过是很久以前了，也不是有异味，但是东西乱放倒是真的，很乱。”
她翻开了穆灵的刻录魔法说：“反正这里的感觉跟我完全不一样吧，挺干净和整洁的，感觉不像是一个孩子的房间。”
汐鄂沫看了看周围，除了床上没有叠的被子，其他的地方确实放的整整齐齐，也就真的跟江美美说的那样，像是一个大人住的房间。
汐鄂沫耸耸肩说：“这个孩子本来就挺神奇的，在我看来，他勤奋到不会享受，反正这一切发生在他的身上一点都不意外吧。”
美美老师看着上面刻录的魔法阵和魔法口诀，笑了笑说：“这个家伙竟然把这些东西刻印下来了，真是的，这些东西现在对他又没有多少的用处。”
汐鄂沫撇了一眼魔法阵，又看向了自己手中的魔法百科说：“你管人家呢？说不定就是为了防止会忘记而刻画的呢？”
美美老师笑了笑说：“他才学了多少个魔法呀，就担心自己会忘掉，是不是有点太未雨绸缪了？”
她随手往后翻了翻，然后笑容渐渐的凝固在脸上。
十三个魔法。
这是上面的魔法数量，也只是美美老师震惊的原因之一，还有一个原因就是在后面的那个第二个治疗魔法和闪光魔法以及第三个工程系魔法上，穆灵还记录了具体的魔法咒语。
她是老师，本来对魔法就有一定的直觉，但是这个不用直觉也可以看出来有问题。
前面的魔法都没有记录魔法咒语，偏偏这三个魔法记录了魔法咒语，那这魔法咒语肯定有穆灵所认为的意义。
而美美老师知道魔法咒语所代表的那种意义啊。
况且，她在那刻录了第二个治疗魔法背后的纸上，发现了一些端倪。
她认真的看了看穆灵写在后面的笔记，一眼就看出来了那上面写的就是部分魔法符号所具体画出来的样子。
这个家伙现在竟然在研究这个？
这已经超脱了美美老师对孩子的认知了。
就好像看到一个刚刚上一年级的孩子正在解奥数题一样，想想就很头疼。
汐鄂沫见她突然不说话了，还以为她看魔法阵看入迷了，就没有管她，继续看着自己的魔法百科。
美美老师认真的思索了一下，然后又看了看书架上面，再确定没有找到有魔法符号的对应笔记之后，她又看向了那纸上的几个魔法字符。
她冷静下来之后，突然觉得可能自己想的太多了，穆灵并没有在刻意的研究这些魔法符号，而是发现了这魔法符号和魔法阵的联系性。
所以穆灵这里就只有这几个符号的对应关系，而其他的符号完全没有。
因为对比一下这两个治疗魔法的话，就会发现，这两个魔法里面虽然重复的魔法符号挺多的，但是里面重合的魔法阵也就那么一角罢了。
这其中的原因美美老师自然知道，是因为魔法符号与魔法符号链接的时候，肯定会产生一定的偏差，只有部分的魔法字符不会变形。
但是这个发现对于一个孩子来说还真的是了不起了。
这就好像是你看见一个孩子正在看极其复杂的奥数题，觉得不可思议的时候，却又发现这个孩子只是在看那奥数题里面自己认得的数字罢了。
你可能会感慨这个孩子对于数学的喜欢和敏感，但是对于是不是天才的定义就会弱很多，也不会感觉到太多的惊讶了。
她将那一页魔法拿给了汐鄂沫看，想要和她分享一下自己的发现。
汐鄂沫见她拿过来的纸，看了一眼是治疗魔法之后，看了一眼背面说：“你闲着没事写这个干什么？”
美美老师摇了摇头说：“不是我写的，这是穆灵的字体，是他发现的。”
汐鄂沫愣了一下，再次确认了一下上面的内容之后，将纸还给了美美老师说：“这个孩子还真厉害。”
然后她就继续看自己的书了。
美美老师瞪大了眼睛看着她说：“你就不惊讶吗？一个孩子竟然发现了这个。”
汐鄂沫点了点头说：“挺惊讶的，但是这个孩子本来就对魔法之类的地方很认真，所以发现这个并不是很奇怪啊？他连魔法史学都能听的津津有味，发现个魔法符号对应的魔法阵有什么奇怪的？”
美美老师对她的逻辑感觉到了无语，她将书放好了之后，悠悠的说：“也是呢，他都已经学会了十三个魔法了，那发现这个也确实不奇怪了。”
汐鄂沫点了点头，随即又看向了她说：“几个魔法？”
可爱的穆灵挥出了一道光芒，行成了一道分界线。
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