第26章 第26张 不可能 绝对不可能 （求月票 求追读 求收藏）
说实话。
这一刻马小跳有点怂了，但是氛围都烘托到这里了，怂了也得硬着头皮顶上去。
“不是14分我抄三遍《雨巷》，但是如果是14分的话，张老师可以免我一个星期的语文作业吧？”
最后时刻，马小跳也不忘记给自己谋福利。
免作业，高中生一生的执念啊！
“可以。”
张良答应的很干脆，嘴角疯狂上扬，形成耐克标志的形状，歪嘴老师上线：“但是很可惜，马小跳你猜错了，满分15分的阅读理解，原作者周劼人做完后对着答案批改，最后得出的结果是她只得了1分。”
?(?–?)?
张良的这句话说完，高一（8）班迎来短暂的沉默，全班50名学生在这一刻全都被这个结果惊呆了，大脑有些转不过来。
“满分15分，原作者只拿了1分，张老师你开玩笑吧！我去做都不可能只拿1分，何况是最懂、最了解那篇文章的原作者，绝对不可能只拿1分。”
马小跳接收不了这个结果，如果说原作者周劼人满分15分拿了13分，甚至是12分他也认了，可只拿了1分是什么鬼。
闭眼做也不可能只拿1分。
“张老师，你想让我抄三遍《雨巷》可以直接说，没必要编这么一个漏洞百出、毫无逻辑的谎话来欺负老实人。”
马小跳委屈的撇撇嘴：“我抄就是了。”
那表情，那语气就差明说张良欺负老师学生了。
“张老师，这也太假了吧。”就连语文课代表林鹿也觉得不可能，虽然她猜到原作者周劼人得的分可能没有想象中的那么高，但也绝对不可能是1分。
不只是林鹿，班里几乎所有的学生都认为不可能，因为他们做了这么多的阅读理解题，还从来没有见过哪个学生的阅读理解题只能拿1分。
哪怕不会做，只要套模板，多少也能拿个4分或者5分，绝不可能只有1分。
“张老师，怎么可能有人做阅读理解只拿1分的，就算不会做，稍微写几个有关联的词语什么的，也能拿2分。”
“我语文这么差，阅读理解都没有只拿1分的情况，我最少的一次还拿了4分，那还是我瞎写的，瞎写都能拿4分，你告诉我原作者认真做只拿了1分，小说都不敢这么写啊！”
“张老师你这个编的有些太过了，你说只考了10我都相信，可是只考了1分，我实在是没办法相信啊。”
8班的学生都不相信。
这话说出去没有人会信，原作者做自己写的文章的阅读理解出的题，但说‘作者表达了什么样的情感’这一题，就不可能丢分。
怎么可能只拿1分。
张良抬手下压，等所有人都安静下来后说道：“你们不信？”
“不信。”
“没办法信啊！”
“张老师，我昧着良心都不敢说相信。”
50名学生的回答很统一，那就是——不相信。
“我第一次听说的时候也不信。”
张良靠在讲桌上，缓缓说道：“后来原作者周劼人接受采访的时候说，请简要分析文中倒数第二段的‘格调’两字，周劼人看到这个题目的时候人都傻了，因为她用‘格调’那两个字是因为她写稿子写到凌晨三点，实在写不出来了，一抬眼看到书架上放着一本讲奥黛丽赫本的书，名叫《格调》。”
见学生还不相信，张良说道：“这道题是09年的高考题，当时这事上了热搜新闻榜，你们可以去搜一下，就知道我说的是不是真的了。”
见张良说的有鼻子有眼的，连高考年份都说出来了，已经有不少学生开始动摇，但也有不少学生还是不相信。
这时，后排一个男生忽然惊呼一声。
“卧槽！”
“是真的，张老师说的全都是真的，他没骗我们。”
马小跳疑惑扭头，看向那个脑袋快要伸到课桌下面的男生：“你怎么知道？”
那个男生下意识回道：“百度啊！”
回完后，忽然意识到什么不对劲，脑袋慢慢的从桌子下面拔出来，抬头刚好看到张良那张似笑非笑的帅脸。
完了！
大意了。
……
6号直播间。
一开始网友们还在感慨阅读理解，看到后面顿时被那个男生逗笑了。
［这哥们是认真的吗？全班只有他最单纯是吧，张良说搜，他还真搜啊！］
［这是第三次了吧，防不胜防啊，一开始还以为张良老师在用例子引导学生，教学生道理知识，可看到最后发现，是我格局小了，这局张良老师在大气层啊！］
［我严重怀疑张良老师一开始的目的就是为了把学生的手机坑出来，太贱了啊！］
［阅读理解太真实了，原作者算什么东西，在出题人面前什么东西都不是，周劼人就是个臭写书的，他懂什么叫‘格局’啊！］
［问：蓝色窗帘代表什么？标准答案：蓝色代表忧郁，蓝色窗帘代表作者忧郁的心情。作者：老子家的窗帘就是蓝色的。］
［阅读理解不是让你思考作者的用意，是让你思考出题人的用意
。］
［搞不懂阅读理解是什么意思，本来就没有所谓的正确答案，非要猜人家出题人的想法，自己的想法就是错的，这不是在泯灭学生自我的思想吗？］
［所以现在的阅读理解引用的文章的原作者，大部分都去世了，可能出题人是怕原作者站出来说实话吧！］
［楼上的说的太真实了，出题人都被原作者搞怕了，出题人是既然结局不了问题，那就从根源上结局出问题的人，直接引用已故作者的文章。］
［从根源上解决问题。］
……
高一（8）班教室。
“周五放学的时候去找你们班主任要。”
张良把手机放到讲台上，看了眼时间距离下课还早，于是就又把《再别康桥》讲了一遍。
讲完后，也该下课了。
——
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