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第70章 初步计划

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“同学们。”

看似年轻的男人扶了扶眼镜。

“这节课,还是实践课,请同学们逐个站到讲台上来,按照我的要求构筑魔法。”

时间,已经临近期末。

作为过渡性科目的【十大常用施法构造】也已经教完全部内容,剩下的只是按部就班的进行熟练,老师现在在做的,只是重复性地检查学生们的掌握情况并补足而已。

“莫雷诺。”

老师坐在台下,捧着一杯热牛奶,注视着台上的学生:

“第三和第六,构筑,衔接,转换。”

“是。”

台上瘦小的少年抬起手,横在胸前,这是个典型的施法辅助手势,于施法构造本身并无帮助,但能够极大地帮助集中注意力,就像做算术题的时候打草稿一样,对作为初学者的二年级学生们而言,光凭精神力施法和以自身一部分【能量循环系统】作为参照系施法的难度,完全不一样。

“停下。”

他皱了皱眉:“不要用辅助。”

老师们也会在上课时做出类似的手势,但那也是出于“让学生知道我要做什么”的目的。

“....好的。”

莫雷诺明显慌了一点,放下手,注视着面前的空气。

然后一团足球大小的球状火焰成型,又很快“扁”下来,最终扭曲成了“丝线”,显示出内部立体的符文构造,紧接着,整个构造由红转白,散发辉光。

“可以了。”

他点头:“回座位吧,下一个,阿兹卡托。”

“到。”

莫雷诺后一个座位的学生起身,向讲台走去。

这节课到目前为止才刚刚开始,班内还有近四十个人需要在老师的注视下逐个过一遍,现任常用施法构造的老师对此非常认真负责,因为这确实非常重要,可以说,这门课没学懂,相当于初期探索魔法入门的时候,走在路上瘸了腿,那就很容易慢人一步。

那么,【十大常用施法构造】包含了哪些内容?

首先是对能量的控制-【温度】、【光电】、【场域】;然后是对物质的控制-【密度】、【塑形】、【牵引】,这就是六个内容了,剩下的四个分别是:【串联】、【转换】、【互通】和【链接】,负责前六个结构的组合作用。

这就是现代巫师归纳总结的施法基础之一。

只要学透了这些东西。

穿越回古代足以对同级的古代巫师造成“降维打击”。

阿尔伯特坐在座位上。

低头翻着书,只在学生们完成施法构造的时候抬头看一眼。

这些东西他早就弄懂了,他自己搞出来的【洪流】在很大程度上就是其对魔法基础理解和利用的产物。

少年闭上了左眼。

然后暗红色的丝线在原本无法视物的左眼“视界”中成型,尝试着开始了运转,趁着这会儿无事,他还是打算自己再多练练。

然后是....

他用睁开的右眼看了下同桌塞西莉娅。

她很认真的看着课桌上的书本,只是,左手上抓着根大拇指粗,筷子长的钢棍,像是从哪里的工地上捡到的,她似乎比较喜欢收捡一些自己觉得有趣和有用的东西,小姑娘此刻正在单手揉捏钢棍。

像搓橡皮泥一样,或者说像猫喜欢玩毛线球也行。

将它不断地捏到形变。

只凭左手的几根手指。

直到她快把这根钢棍搓成球,或者不小心用力过度要把它捏断了,就控制着热能将其软化,搓回原状,搓的时候只用手,看似娇嫩的手掌皮肤,并没有被其加热金属的千度高温所影响,部分溢出的热能都被她自身的【能量循环系统】“消化”掉了。

这不只是在玩。

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