第70章 初步计划

“同学们。”

看似年轻的男人扶了扶眼镜。

“这节课，还是实践课，请同学们逐个站到讲台上来，按照我的要求构筑魔法。”

时间，已经临近期末。

作为过渡性科目的【十大常用施法构造】也已经教完全部内容，剩下的只是按部就班的进行熟练，老师现在在做的，只是重复性地检查学生们的掌握情况并补足而已。

“莫雷诺。”

老师坐在台下，捧着一杯热牛奶，注视着台上的学生：

“第三和第六，构筑，衔接，转换。”

“是。”

台上瘦小的少年抬起手，横在胸前，这是个典型的施法辅助手势，于施法构造本身并无帮助，但能够极大地帮助集中注意力，就像做算术题的时候打草稿一样，对作为初学者的二年级学生们而言，光凭精神力施法和以自身一部分【能量循环系统】作为参照系施法的难度，完全不一样。

“停下。”

他皱了皱眉：“不要用辅助。”

老师们也会在上课时做出类似的手势，但那也是出于“让学生知道我要做什么”的目的。

“....好的。”

莫雷诺明显慌了一点，放下手，注视着面前的空气。

然后一团足球大小的球状火焰成型，又很快“扁”下来，最终扭曲成了“丝线”，显示出内部立体的符文构造，紧接着，整个构造由红转白，散发辉光。

“可以了。”

他点头：“回座位吧，下一个，阿兹卡托。”

“到。”

莫雷诺后一个座位的学生起身，向讲台走去。

这节课到目前为止才刚刚开始，班内还有近四十个人需要在老师的注视下逐个过一遍，现任常用施法构造的老师对此非常认真负责，因为这确实非常重要，可以说，这门课没学懂，相当于初期探索魔法入门的时候，走在路上瘸了腿，那就很容易慢人一步。

那么，【十大常用施法构造】包含了哪些内容？

首先是对能量的控制-【温度】、【光电】、【场域】；然后是对物质的控制-【密度】、【塑形】、【牵引】，这就是六个内容了，剩下的四个分别是：【串联】、【转换】、【互通】和【链接】，负责前六个结构的组合作用。

这就是现代巫师归纳总结的施法基础之一。

只要学透了这些东西。

穿越回古代足以对同级的古代巫师造成“降维打击”。

阿尔伯特坐在座位上。

低头翻着书，只在学生们完成施法构造的时候抬头看一眼。

这些东西他早就弄懂了，他自己搞出来的【洪流】在很大程度上就是其对魔法基础理解和利用的产物。

少年闭上了左眼。

然后暗红色的丝线在原本无法视物的左眼“视界”中成型，尝试着开始了运转，趁着这会儿无事，他还是打算自己再多练练。

然后是....

他用睁开的右眼看了下同桌塞西莉娅。

她很认真的看着课桌上的书本，只是，左手上抓着根大拇指粗，筷子长的钢棍，像是从哪里的工地上捡到的，她似乎比较喜欢收捡一些自己觉得有趣和有用的东西，小姑娘此刻正在单手揉捏钢棍。

像搓橡皮泥一样，或者说像猫喜欢玩毛线球也行。

将它不断地捏到形变。

只凭左手的几根手指。

直到她快把这根钢棍搓成球，或者不小心用力过度要把它捏断了，就控制着热能将其软化，搓回原状，搓的时候只用手，看似娇嫩的手掌皮肤，并没有被其加热金属的千度高温所影响，部分溢出的热能都被她自身的【能量循环系统】“消化”掉了。

这不只是在玩。