第三十六章 读《卖火柴的小女孩》
小幺回来了，她找过父亲。
听说小幺去大幺家里，我想去，小幺说道：“你给慧儿买糖吃我就带你去！不搞不带你。”
我于是跑着去了下面店里买了两枚咖啡糖，慧儿也跟着来了，我给了慧儿两颗糖。上公路，我看见小幺的表情，她直立着，斜视着我。我不在乎，反正我要去大幺家里。原来，小幺是去找姑爷的亲戚，要去打工。
慧儿留在我们家里，和我们一起。
父亲有次中午，他做了一碗凉拌大蒜梗，他说：“吃了就不得脑膜炎嘀……”
他强制性的命令我和妹妹端碗去吃，那个玩意儿粑满了辣椒，怎么看怎么吃不下去！父亲他自己也是吃得皱起了眉，咬着牙，那味道真是自虐！他还偏偏硬要我和妹妹也端碗来吃？我和妹妹莫名其妙，不愿意。
“听斗没嘀！”他下命令似的。
不得已，我们端了碗去夹，尝试着往嘴里送，我记得我好像没有下咽，连咬都没咬。
慧儿很自觉，她笑着端着碗走过来，说道：“哎……我也来吃。”
父亲阴着脸，怒目而视，吼道：“你也闲起两块脸哒来夹吃！”
慧儿害怕，红着脸退开了。其实现在想来，慧儿不过是想融入这个家庭，为父亲和大家所接受。她真的很可爱，她没有错！这不仅仅是她的悲哀，她只要想想我和妹妹的处境，家人对我们兄妹的态度，她就顺便吧。
我家屋后，到了半夜，不知是些什么鸟叫，叫的真难听，有些惊悚！奶奶说……半夜被惊醒，我长年累月的害怕。不是只有一种鸟儿，其中有一种鸟叫的时候开始较慢，然后加快，最后十分急促，声音很尖！还一种鸟叫的时候是“咕、咕、咕……”一听是在远处的树上，渐渐地，就到了墙边，挨到后墙了，我真害怕会钻进来！半夜里，声音十分清晰可闻。小时候我不止一次埋怨过奶奶，当初为什么要把家安置在这里？之所以把家安置在这里，这完全是爷爷和他父亲的雄才大略。
爷爷和奶奶对神灵菩萨非常尊敬，令我好生嫉妒！
奶奶一生中农历的初一十五要烧香和敬菩萨，每月的这两天不能吃荤。我说实话，我心里一直是很嫉妒菩萨的，书本上要我们“相信科学，反对迷信”，我觉得奶奶的态度能不能从菩萨那里分一点儿给孙子孙女？哪怕态度稍好些？没有，这种愿望一直到读书的年纪结束，也没实现。
大概后来她年纪更大了，气力衰竭了，才慢慢熄火。
爷爷希望菩萨能帮帮忙，他面对这两个儿子，完全失措，一脸的茫然和疑惑。老人无法解释两个儿子为什么四肢健全，就是不晓事？他除了犁田维持这个家的基本生计和用度，其他的，他根本毫无韬略。好像是因为没钱了，他连续几个月没有上缴党费，结果爷爷的党籍就被开除了。所以党员会后来就没有他了。
到了收割油菜的日子，姑爷和大幺他们齐上阵，像一支队伍，一天就忙完了。
后来插秧，听奶奶说的，也是齐上阵，一天就忙完了。
爷爷和奶奶对亲戚们感激涕零！
仿佛，如果没有自己的两个女儿和女婿们打突击，这个家将会立马完蛋。所以爷爷和奶奶按照道理上来讲，每逢场是应该买鱼买肉招待他们的。餐桌上，奶奶总是会埋怨父亲，然后伯伯大幺就叮嘱妹妹：“放听话些……嗲嗲养您俺嘀呀！”这还用得着她说？我真的要躲在房里吃饭，我明明是这个家里的嫡传长孙，怎么会感觉在亲戚外人面前竟抬不起头来呢！
我每天渴望着去上学，有时候也想念王老师，希望这个进老师和校长移到别的教室。
王老师有一天竟回来了！
后排一位同学，我每次朝后看，他都是歪着腰，斜靠在位子背上的，他成绩变得更差，后来没长高可能源于此。我们中午下课后，我们这个班有一项娱乐十分流行，就是无论男生女生都爱跳绳！xx、xx还有xx，还有xx、xx等等都爱跳绳。有一次跳绳忘记拿了，我中午专门跑回家去拿，慧儿的橡皮筋好像变成我的了，不记得是怎么变过来的了。还有一项娱乐是打乒乓球，但那是4年级的男生在花池子那里玩的。我不会，他们也不加我，不待见我。xx只选他喜欢的。一中午，有的人拍子都摸了好多次了，我一次都没摸到，求也没用。
“他个道校……”这个骂我的人，就是曾经骂我父亲的人，他在学校里爱怎么侮辱我和我父亲都行。我直到后来也一点脾气都没有。
我每次在学校受辱，都安慰自己——我的成绩比别人好，而且我会更好！所以我不是道校。我想报复，想怎么样，可我总觉得长大了一切都会好。
我在学校里成绩不差，而且一股极为好胜和奋进的劲头支配了我，我相信自己不会输。书本课文上面的内容我很喜欢，所以我并没有因为一些学生恶意欺凌我而不高兴。我还是高高兴兴上学的！
每天早上，我热爱读课文，我认认真真的读课文，读了一遍又一遍，我最爱读《卖火柴的小女孩》和《我和艾尔莎》。艾尔莎是一头狮子，这是头母狮子，它和主人公是好朋友。主人照顾了它，然后放它回归大自然，结果艾尔莎受伤后又回来了。啊！他们之间恋恋不舍的感情，完全打动了我。
最能让我读之欲泣的是《卖火柴的小女孩》，小女孩还是幸福过一阵的，她有奶奶疼过她一阵子。后来奶奶死了，妈妈也没有，她的父亲严厉地警告她：“一个火柴没卖出去，就别回来！”所以她不敢回家。她的鞋没了，被一辆马车刮走了，然后又被一个小屁孩给捡走了。
在寒冷的冬天夜里，她衣衫单薄，冻在墙角里。可她最终还是看到了自己想要的东西！她刮亮了火柴，第一根火柴让她看到了温暖的烤火炉；第二根火柴让她看到了面包和烧鹅；第三根火柴让她看到了奶奶来接她。她被心疼她的奶奶接走了，她离开了这个寒冷的世界，去了温暖的地方。那个温暖的地方在哪儿？具体在哪儿？我什么时候也能见到？我越读越伤感，也越读越有味！我完全能感觉到她的所思所想，我恨不得跑进书里去救她！
我大概是读这篇课文已经读的入神了。最后，我把她接到了自己家里。她的父亲跟我的父亲一样可憎！这篇课文，最能引起我思考的地方是——刮火柴真的能看见自己想要的东西么吗？这很重要！
周日，我在灶孔里拿了火柴，一个人跑到房里。依照书上所描述的那样，坐在地上，刮了火柴之后，把亮了的火柴举在面前，再抬高些，这样头略仰着看着火柴发出来的亮光。可我什么都没看到，除了一根点燃的火柴在燃烧，什么都没有。
究竟是哪里没做好呢？哪个动作不像呢？还是心情不够热忱？
我认认真真，反反复复的阅读刮火柴的段落，研究是不是动作或者感觉没对头，好多遍了。我几乎每天早上就读那两篇，读了《我和艾尔莎》然后再读《卖火柴的小女孩》，尤其是读《卖火柴的小女孩》，没有不仔细，认真的感受小女孩当时的心境，我几乎是忍住哭读了一遍又一遍的。我想，我应该领受了她的感受，课文旁边还有副插图，小女孩的眼神和动作我都记清楚了。
3年级的第二期周末放假从周六的半天改为一整天，所以周六周日都不用去学校上课。进老师宣布这一消息，全班难得一见欢呼雀跃！
这个周末的中午，外面出着大太阳，房里的温度也适宜。我又从灶房屋灶孔里拿了火柴，这次一定要认认真真的，很虔诚的，实现我的愿望！我一定要看到我想看到的东西。既然是书上写了的，而且小女孩成功了，那就不会错。
我一屁股坐在地上，背靠床横，两腿摊开，一根火柴一刮，“呲”，亮了。然后举起来，在头的前方，看着它燃烧。
火柴快燃到手指了，我只好松手。再来一遍，这次领会小女孩的情感，果然伤心了，仿佛我已经变成她了。于是刮亮了火柴，照着插图上的姿势和眼神……可又失败了！我什么都没看到。再来……我反复思索着，反复体会着……失败了……又失败了！究竟是哪里没做好？照着书上做的。
地上已经刮了一地的火柴。我有些沮丧，为什么小女孩刮了火柴就能看到她想看到的东西？我刮了那么多火柴，明明也伤心了，仿佛就要去了，就是看不到自己想看到的东西？也没谁来接我。
听到奶奶喊我：“弟儿，你把我嘀火柴拿哪儿去了？你快拿来呀你！”
我真的很苦恼，都试了好多次了，居然看不到。
今天想起来，这是安徒生的写作手法。不过我仍然认为小女孩当时是看到了她想看到的一切，她幸福的去了。我都这么大个人了，不会再做那样的尝试了。
我们三兄妹有一块十分惬意的娱乐场所，就是后面松树林里和后面的空地上。如果奶奶开恩允许妹妹娱乐一段时间的话，那么我们三人在松树林里跳绳是最好不过。两人把跳绳套在腿上，跳，跳得过关了，然后再把跳绳加高。学校里的高手能把跳绳跳的举起来的。
后面的空地上，除了放牛，我们常去捉蚂蚱。
到今天我也不知道蚂蚱和蝗虫的区别，只觉得那些蚂蚱很可爱，而电视里的蝗虫能遮天蔽日。
原中学操场那儿有个很堵的坡。我们拔了很多艾叶，攒成很大一把，骑在胯下，然后顺着陡坡滑下来，太高的地方不敢，太低的地方又不刺激，选择了中间型的。那时候，农村的孩子普遍没有玩具，但好玩的心让孩子们总能想到办法取乐！
期末考试了，监考老师来了个女的。她进来，一脸严肃，首先就把我唬住了，我不会犯错的，我心里在嘀咕。九年义务教育很长时间里我怕女老师。全班都鸦雀无声，进老师去别的学校里监考了。我不怕做题，所以显得很镇定很自信。试卷发下来，我每道题都会做，很快就做完了，然后就没事了，我想入非非。
那时候我没有检查的习惯，语文和数学都一样，轻松搞定。然后我就坐在位子上得意，想别的去了。
考完回家，爸爸问我：“估计自己打的好大一点儿分？”
我回答：“语文和数学应该都有九十分。”
“嗯。”父亲满意的嗯了一声。