第27章 公学:义务教育的起源

太祖起居录里面关于培育人才的方面做了哪些呢？

崇祯仔细的思考了一下。

“老师，太祖曾打压孟子，将孟子抬出孔庙虽然最后失败了，但也对孟子一书进行了删减。”

“太祖曾于乡里建立社学，于县里建立县学，于府里建立府学，于京都建立国子监。”

说完，崇祯静静的看着老师。

“没了？”

石磊见崇祯久久不语，差异的问道。

“没、没了。”

崇祯有些尴尬的道。

“你就没有仔细研读一下太祖对于教育都有哪些具体措施！”

石磊差异的看着崇祯。

崇祯感到很委屈，他也想知道太祖他老人家在教育方面都做了什么，以至于让老师对他老人家如此的推崇。

“哎！你们这些后辈子孙，算是把太祖的一些治国之策丢的一干二净。”

“太祖于乡里，设立社学，每月都会发放廪米，引领百姓读书识字。”

“到了县学，除了廪米，还有鱼盐等，可以让读书人不愁吃食。”

“到了府学，更是增加了免了农税。”

“免农税这一措施，不做评价，太祖的想法是好的，但具体实施就起来，问题就有点多了。”

“最后就是国子监，实行考核制，考核合格即可毕业，分配到六部进行学习。”

“如此好的教育体系，愣是让子孙后代给废弃了。”

“以至于现在私学盛行，以利相授，利益结合之下，培养出来的人才，又有几人真心将国家利益放在首位。”

崇祯的脸色有些羞红。

石磊对朱元璋也是敬佩有加，这公学妥妥的就是后世的义务教育，而且比起后世九年义务教育，这公学直接就义务到了大学毕业，他叹了口气，才继续道。

“不过，话说回来，这也算是太祖之过。”

“太祖在治国方面想到了方方面面，可在孩子的教育方面有些忽略。”

“太祖的手段太过强硬，儒门被太祖打压的有点狠，又阻止不了太祖，就将所有的手段全都收敛起来。”

“老师，儒门在太祖时期，真的就这样认怂了？”

想到太祖的丰功伟绩，崇祯心里有些崇拜。

“当时的儒门，失败了，也成功了。”

“儒门见斗不过太祖，就转过来忽悠太孙。”

“太祖自己吃了没有读书的苦，就放任儒门对太孙的教育，再加上太祖对太孙的溺爱。”

“儒门成功的将太孙忽悠瘸了。”

“只是，儒门把太孙忽悠的太狠了，以至于太孙在太祖驾崩之后，想要直接想要推翻太祖定下的制度，复古实行分封制。”

“在当时那种情况，手握大权的全都是儒门中人，太孙实施分封，得利最大的就是儒门。”

“好在成祖及时领兵，以武获得了帝位，才没造成大明灭亡。”

“所以说，培养人才才是一国之重。”

“教育掌控在谁手中，谁就能掌控国家未来的发展方向。”

“儒门掌控着教育体系，教育太孙，就是最好的例子。”

石磊看着崇祯一副若有所思的样子，忍不住提醒道。

“不过，这些都是太平时期才需要考虑的事情，于目前局面没有大用。”

“皇上还能从太祖起居录里想到什么？”

石磊看着崇祯，稍微鼓励一下。

崇祯能够自己想到，要比别人告诉的来的深刻一些。

“老师，太祖时期，除了科举就是察举制了。”

崇祯稍显疑惑，察举制是要外派的朝臣举荐辖区内的人才，可真的能够适合现在的局面吗？

“就是察举制，不过，显然太祖时期的察举制实施并不适合现在的局面。”

“可察举制的核心就是举荐人才。”

“皇上需要人才，可满朝文武大臣却无一人可用，皇上需要怎样做才能做才能得到自己需要的人才。”